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精細加工策略之記憶術
作者: 佚名 時間:2020-1-14文章來源:中公教師訪問量:6510

精加工策略是一種通過形成新舊知識之間的聯系,使新信息更有意義,從而促進對新信息的理解和記憶的深層加工策略,其中記憶術是一種行之有效的精加工技術,它能在新材料和視覺想象或語義知識之間建立聯系。而在貴州地區的教師招聘考試中常常以例子、定義反選型單選題或者是識記類單選、多選題出現,考察頻率較高,需要同學們細致把握,下面我們就一起來梳理一下相關知識內容。

①位置記憶法。是一種傳統的記憶術。這種技術在古代不用講稿的講演中曾被廣泛應用,而且沿用至今。使用位置記憶法,就是學習者在頭腦中創建一幅熟悉的場景,先在這個場景中確定一條明確的路線,再在這條路線上確定一些特定的點,最后將所要記的項目全部視覺化,并按順序和這條路線上的各個點聯系起來?;匾涫?,按這條路線上的各個點提取所記的項目。

②縮略詞法。也稱首字連詞法,是將識記材料的每條內容簡化成一個關鍵性的字或字母,然后形成個縮寫詞或者一個句子,變成自己熟悉的事物,從而將材料與過去經驗聯系起來。例如二十四節氣歌:春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連,秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。

③諧音聯想法。學習一種新材料時運用聯想,假借意義,對記憶亦很有幫助,這種方法被稱為諧音聯想。在記憶歷史年代和常數時,使用這種方法行之有效。例如把圓周率“3.14192535.....”編成順口溜“山巔一寺一壺酒”等。

④視覺想象。視覺想象就是要通過心理想象來幫助人們對聯系的記憶。如前述位置記憶法實際上就是一種視覺想象法,利用了心理表象。而且想象越奇特、合理,加工就越深入、越細致,記憶就越牢固。在記憶時,可以使用夸張、動態、奇異的手段進行想象。例如,可以將“飛機-箱子” 想象為“飛機穿過一個巨大的箱子”等。

⑤語義聯想。通過聯想,將新材料與頭腦中的舊知識聯系在一一起, 賦予新材料以更多的意義。實際上,就是在理解的基礎上, 把過去的舊知識當作“衣鉤”來“掛住” 要記住的新材料。 因此,要設法找出新舊材料之間的內在邏輯聯系。例如,在記一個公式或原理時,要想一想,新公式或原理是如何從以前的公式或原理推導出來的。

⑥關鍵詞法。關鍵詞法就是將新詞或概念與相似的聲音線索詞,通過視覺表象聯系起來。例如英文單詞"tiger”可以聯想成“泰山上一只虎”。

到這里同學們會發現記憶術中的方法很多,且有些方法較為相似,下面我們總結下相似方法的區別:

1.縮略詞法vs諧音聯想法

相同點:都可能形成一定的口訣或歌訣。

區別:縮略詞法強調縮減原有知識,口訣的字是從原有知識中縮減所得;諧音聯想法強調從音調出發,假借意義,只強調音相似即可。

2.關鍵詞法vs諧音聯想

相同點:都是包含語音的聯系。

區別:關鍵詞法包含了一定的實際含義;諧音聯想只有語調相似。

【例題回顧】

1.歷史老師教學生記憶明朝遷都北京的歷史年代,指導學生把1421記成“一事二益”。老師的這種方法是( )

a.復述策略 b.精細加工策略 c.自由聯想策略 d.組織策略

【答案】b。解析:將1421記成“一事二益”利用了諧音聯想策略,而諧音聯想策略是一種典型的精細加工策略,故選b。

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